lunes, 19 de febrero de 2018

NO HAY DOS SIN TRES: UNA EXCELENTE PROMOCIÓN

Mi reconocimiento a este grupo de alumn@s de segundo ciclo de EGB paralelo 1 (UNAE) que han sabido demostrar unas excelentes capacidades académicas y humanas. Adelantes chic@s, el futuro es de ustedes. 

sábado, 17 de febrero de 2018

An study about students’ knowledge at the National University of Education of Ecuador (Universidad Nacional de Educación del Ecuador (UNAE)

Abstract
This study is an approximation to the situational state of knowledge students’ present prior the beginning of the course entitled "Participatory action research: History of life" and their evolving process. These undergraduates are studying at the second semester of Basic Education at the National University of Education of Ecuador. Students are organized in four groups, corresponding to the second semester of the year 2017 and, the first semester of 2016 and 2017. The central axis of this research is to explore the starting point of the cognitive basis students present regarding essential aspects of the subject at the beginning of the semester and its progress and final assessment at the end of it. To achieve these objectives, an instrument articulated in three content modules has been developed. The results obtained show the existence of significant changes in the acquisition of knowledge. 

Castellano Gil, J.M., González Arteaga, M. C., Reiban Garnica, D. & Fajardo Pucha, A. B.
Advances in Education Research. ISSN 2160-1070

Habits and Cultural Practices at the National University of Education of Ecuador (UNAE)

Abstract
This study is an attempt to approach the cultural habits and practices of a group of second semester students of Basic Education at the Universidad Nacional de Educación del Ecuador. In order to achieve this goal, an analysis instrument has been elaborated and linked in two modules of contents: one dedicated to identify certain students’ socio-demographic characteristics and another focused on the study of cultural habits and practices: use and frequency of library and reading habits; use and frequency of written press, radio and television; employment of new technologies; and participation in cultural activities, typology and frequency.
The results obtained show, the important presence of certain cultural habits and practices (press, radio, TV and the use of new technologies) and show explicit weaknesses in the studied university population (reading and attendance at cultural activities).


Castellano Gil, J.M., González Arteaga, M. C., Reiban Garnica, D. & Fajardo Pucha, A. B.
Advances in Education Research. ISSN 2160-1070

Un cambio en la Educación ecuatoriana

Decimocuarta colaboración del proyecto "Iniciación y formación en redacción" en esta ocasión con un micro relato de Historia de vida de Dayana Galarza Domínguez en el contexto educativo ecuatoriano de las primeras décadas del siglo XXI.

Agradecemos a www.ecuadoruniversitario.com la difusión de este artículo y la apuesta decidida y comprometida por la juventud ecuatoriana.


Dayana Galarza Domínguez
Mi nombre es Dayana Stephanie Galarza Domínguez, nací un 7 de enero de 1997 en Quito. Comparto una extensión territorial de 283,561 km2  con más de 16 millones de personas en mi país, Ecuador. Un lugar cálido y acogedor con una gran riqueza cultural, animal y vegetal donde la necesidad de superación es inminentemente imprescindible para lograr desencastillarnos de la definición absurda de un estado subdesarrollado y de las múltiples estafas por parte de gobiernos corruptos, que han dejado como resultado una exorbitante y mal aplicada deuda externa. Han explotado nuestras tierras, dejándonos graves impactos ambientales que ponen en peligro la flora y fauna ecuatoriana. Pero qué hacer, qué decir, qué lograr para enfrentar estos enigmáticos problemas y sobresalir de esta concurrente población y superarnos personalmente.
El gobierno en los últimos periodos ha logrado invertir y canalizar millones de dólares en la principal riqueza que ahora representa la Educación. Recuerdo aun, muy vagamente mis primeros años de educación, en donde los niños no representaban el futuro de la patria. Realicé mi educación primaria en la Escuela Nacional Dolores Sucre, una institución pública imbabureña, con una infraestructura notoriamente deficiente, con docentes levemente preparados, sin títulos universitarios, que median nuestras capacidades con vacíos números que no reflejaban la adquisición de nuestros conocimientos. La violencia, los gritos y los maltratos aun eran vigentes en esta escasa y un tanto obsoleta educación. Cabe recalcar que la comida que nos proporcionaba el Estado era de gran ayuda para niños que no tenían la capacidad de llevar alimentos.

viernes, 16 de febrero de 2018

LA FUERZA DE UN NUEVO ECUADOR

La fuerza de Ecuador está en las manos de estos jóvenes de Segundo Ciclo de EGB paralelo 3 que me han demostrado su enorme potencial, su decidido compromiso y su inmenso componente humano. A seguir en esa hermosa batalla siempre. Un orgullo compartir este breve tiempo con ustedes. Éxitos compañer@s.


UN GRUPO DE EXCELENCIA

Mi respeto, consideración y admiración a este grupo de alumn@s de Segundo Ciclo de Intercultural Bilingüe (UNAE), un grupo de excelencia.

                 

domingo, 4 de febrero de 2018

EL IMPACTO DE LA GUERRA DE 1941 (II): El papel de las instituciones públicas, entidades y colectivos ecuatorianos ante la situación de los refugiados orenses

José Manuel Castellano Gil
Desde las distintas instancias del poder público se intentaba ofrecer respuestas a los numerosos contingentes orenses que llegaban diariamente a Guayaquil a través de una dotación de 100.000 sucres, junto a la activación de otras medidas.
Una muestra solidaria fue la decisión de los legisladores de donar 12.000 sucre, correspondientes a la percepción de sus dietas, al Comité Orense. Asimismo muchos municipios, desde distintos rincones de Ecuador, consignaron apreciables aportaciones económicas dirigidas a atender a los refugiados que se establecieran en sus localidades. Asimismo otras instituciones, organismos, colectivos y personas a título individual contribuyeron con sus aportaciones, como la Gran Logia del Ecuador, el Banco de Descuento, la Dirección de Estudios de Los Ríos, el Comité Auxiliar del Cuerpo de Bomberos de Samborondón, el Banco Hipotecario, la sucursal de la Caja de Pensiones de Guayaquil, la comisión del Comité de Defensa Nacional de Riobamba entre otras muchas.

Graciela Malo: una mujer al servicio de Dios

Treceava colaboración del proyecto "Iniciación y formación en redacción" firmada por Marcela Ulloa Pineda sobre un esbozo biográfico de Graciela Malo González.

Agradecemos a www.ecuadoruniversitario.com la difusión de este artículo y la apuesta decidida y comprometida por la juventud ecuatoriana.


“El que en entre ustedes quiera ser grande tendrá que servir a los demás”.
(Mt 20:26)

Marcella Ulloa Pineda
Conocer la vida de Graciela Malo González, nacida en Cuenca en 1927, es percibir diáfanamente los dones del Creador perpetuados a través de su labor. A los cuatro años ingresaba a la Escuela Santísimo Rosario, actualmente Unidad Educativa Rosa de Jesús Cordero, conocida como Las Catalinas, donde cultivó su fe. A sus veintidós años después de graduarse decidía entrar al noviciado de la Congregación de las Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción en Cuenca. Posteriormente en 1950 emprendía viaja a Quito para iniciar su postulado y tomar el hábito blanco y negro. En 1956 en Pompigñan (Francia) recibía los votos perpetuos y se trasladaba a Toulousse para iniciar sus estudios universitarios y después sería invitada al Instituto Regina Mundi de Roma donde consumaba su carrera en Ciencias Sagradas.

domingo, 28 de enero de 2018

EL IMPACTO DE LA GUERRA DE 1941 (I): Los orenses camino al exilio

José Manuel Castellano Gil
El ambiente de inestabilidad en la frontera ecuatoriana-peruana en 1941 y los constantes rumores de un eminente conflicto crearon un clima de alarma social en la provincia de El Oro. A principios de julio de 1941 las portadas de los principales periódicos daban por hecho un estado real de guerra: “Chacras, Balsalito, Guabillo, Aguas Verdes, Quebrada Seca, Carcabón y Arenillas habían sido las primeras plazas en ser ocupadas por el ejército peruano”. Y a partir de ese momento se propagaba la idea que Santa Rosa, Machala y Puerto Bolívar serían los siguientes objetivos de las fuerzas peruanas.
El continuo avance militar sobre territorio ecuatoriano, las constantes violaciones del espacio aéreo y las grandes concentraciones de tropas en la frontera con Loja anunciaban un eminente ataque peruano con la participación de fuerzas combinadas de tierra, mar y aire. Esta situación llevó al gobierno de Ecuador a denunciar en foros internacionales los actos de agresión cometidos por las fuerzas invasoras y encendió un sentimiento patriótico en muchas localidades del país, a través de enérgicas manifestaciones de rechazo y protesta social que demandaban armas para “castigar al agresor” y defender la integridad nacional.

Otra lagrima más en la almohada

Duodécima colaboración del proyecto "Iniciación y formación en redacción" firmada por Alexis Montesdeoca que ofrece un imaginario y escalofriante relato psicológico sobre esos monstruos que nos persiguen diariamente.

Agradecemos a www.ecuadoruniversitario.com la difusión de este artículo y la apuesta decidida y comprometida por la juventud ecuatoriana.


Alexis Montesdeoca
Cae el sol de nuevo por el horizonte. Otro día que acaba, otro horrible día que termina y comienza un anochecer de tortura. Estoy harta de esos monstruos que me persiguen sin descanso. Cada vez son más oscuros, más grandes. Todo esto para que ahora en la oscuridad sean los monstruos de mi cabeza los que me torturan hasta caer dormida.

Todas las noches lloro para soportar el día que sigue. Peleo con la idea de colgarme, de acuchillarme, de lanzarme al vacío desde un décimo piso. Qué hice para merecer esto, qué hice para sufrir tanto, por qué estoy en este mundo de oscuridad. Siempre traté de ser buena pero este mundo no es bueno conmigo. Si Dios existe por qué hay gente que sufre sin ser culpable y culpables que disfrutan sin ser buenos.

domingo, 21 de enero de 2018

Epílogo al libro “Así nos contaron la Historia de Esmeralda”

José Manuel Castellano Gil
Cerrar esta obra, “Así nos contaron la Historia de Esmeraldas”, del Dr. Manuel Ferrer con un epílogo resulta casi misión imposible, pues si algo define a esta aportación es justamente su condición de “libro abierto”. En esa línea se enmarca estas breves líneas que, más que cerrar, pretenden expandir, generar y estimular una amplia reflexión colectiva, tanto en el campo historiográfico, en el plano social, en el claustro universitario como en la vida pública e institucional.
Esta tarea que me ha encomendado su autor -supone un gran reto al que no puedo eludir ni renunciar, sino todo lo contrario, al tiempo expreso al Dr. Ferrer esa invitación- encierra un ejercicio de gran complejidad o de extrema sencillez. Ante esa sobria disyuntiva he optado transitar por el primer sendero dado el respeto, estima y consideración que me merece su autor y los lectores afortunados que ya han incursionado a través de las páginas de este libro.

A propósito del libro “Ensayo sobre la ceguera”

La undécima colaboración del proyecto "Iniciación y formación en redacción" es una reseña sobre un ensayo del escritor Saramago a cargo de la estudiante Dayana Galarza.

Agradecemos a www.ecuadoruniversitario.com la difusión de este artículo y la apuesta decidida y comprometida por la juventud ecuatoriana.


Dayana Galarza
Su autor, José de Sousa Saramago nace en Portugal en 1922, proviene de una familia de campesinos con muy bajos recursos económicos, razón que le impidió terminar su proceso educativo e influyó en su pensamiento político y en su concepción sobre la cultura popular. Este insigne literario lusitano ha sido criticado en diversas ocasiones por su oposición al pensamiento catolicista plasmado en sus obras. En 1944, tras su matrimonio con Ilda Reis, publica su primer libro. Poco después renuncia a su trabajo de administrativo en la Seguridad Social y se dedica plenamente a la escritura para consagrarse como uno de los mayores exponentes literarios que llevó a obtener el premio Nobel de Literatura en 1998.

lunes, 15 de enero de 2018

Estudiantes invisibles

Décima colaboración del proyecto "Iniciación y formación en redacción" centrado en un estudio aproximativo realizado por Luis Miguel Uyaguari sobre uno de los aspectos más preocupantes en la escuela ecuatoriana. El Ministerio de Educación y Unicef han estimado que uno de cada cinco alumnos ecuatorianos entre 11 a 18 años han sufrido violencia escolar o bullying.

Agradecemos a www.ecuadoruniversitario.com la difusión de este artículo y la apuesta decidida y comprometida por la juventud ecuatoriana.


Luis Miguel Uyaguari Valverde
La invisibilidad escolar es un término acuñado recientemente. Fierro (2007) lo define como un acto de eclipsamiento del estudiante frente a otras prioridades. Ese fenómeno se produce, entre otros espacios o escenarios, dentro del entorno escolar, específicamente en el proceso enseñanza-aprendizaje (PEA), e implica a toda un aula, y está presente en casi las mayorías de los centros educativos.
Por tanto, que se hace imprescindible estudiar este problema socio-educativo para evitar sus terribles consecuencias. Esta anormalidad determina el apartamiento del alumno del PEA, bien sea por su propia voluntad, por la exclusión de sus compañeros o por parte del educador de forma inconsciente.


lunes, 8 de enero de 2018

RELATO FANTÁSTICO: Lectura de lágrimas

Novena colaboración del proyecto "Iniciación y formación en redacción" con un relato fantástico firmado por Jenny Guasco.

Agradecemos a www.ecuadoruniversitario.com la difusión de este artículo y la apuesta decidida y comprometida por la juventud ecuatoriana.


Jenny Guasco


Se despertó a media noche y comenzó a llorar. Una atmósfera letal favoreció que sus cenizas se esparcieran por un espacio perennemente fugaz que evidenciaba que su fortaleza era un simple destello de su debilidad, que su amor un brillo del odio y que su valor no más que un reflejo de su propia cobardía. Caminó hacia la habitación de su padre con el anhelo de besar su boca, sus manos, su cabellera negra con la vehemencia de perderse entre sus ojos y desaparecer de la realidad. Antes de abrir la puerta dio cuatro pasos atrás y se dejó caer sobre un cajón de alfileres y un centenar de vidrios rotos. Las manos de la pequeña se volvieron invisibles y en su rostro se divisaba embrolladamente lágrimas ácidas que dejaban huellas imborrables.

martes, 2 de enero de 2018

Disciplina escolar: una cuestión de autoritarismo o de reflexión

Entramos en el 2018 con la octava colaboración del proyecto "Iniciación y formación en redacción" con la reflexión de Kelly Loaiza sobre la disciplina escolar.

Agradecemos a www.ecuadoruniversitario.com la difusión de este artículo y la apuesta decidida y comprometida por la juventud ecuatoriana.



Kelly Paola Loaiza Sánchez
En las escuelas, particularmente en las aulas, los docentes se enfrentan a un tema polémico pero real: la disciplina de sus estudiantes. Aspecto que en muchas ocasiones es negativo y desde la perspectiva actual del docente, sus consecuencias se reflejan en la obstaculización del normal desarrollo de una clase, el progreso académico de los estudiantes, la convivencia y el clima general del aula, incluso en sensaciones de fracaso en su profesión.

Antes de entrar en materia creo conveniente clarificar el concepto de disciplina que proviene del término “discere”, cuyo significado es aprender y de ahí deriva el de “discípulo” y “disciplina”, palabras que están dialécticamente relacionadas. Desde la antigüedad se buscaban las formas para que el estudiante aprendiera, por tanto, disciplina encierra el esfuerzo que hacía el discípulo para aprender. De esa concepción se derivan las expresiones “disciplinado” e “indisciplinado”, que son calificativos del discípulo, es decir, del estudiante.

sábado, 16 de diciembre de 2017

Felicitaciones al Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de Ecuador

El Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales ha editado el libro “La selva y la nacionalidad sápara: espiritualidad, conocimientos y biodiversidad” de Ruth Moya. 
Un paso y una decisión que contiene una clarividente gestión en esa línea por rescatar, preservar, conservar y difundir las lenguas originarias, además, de un decidido impulso por revitalizar las culturas indígenas ecuatorianas y su directa conexión al proceso educativo bilingüe. Por tanto, mis felicitaciones a su Director Ejecutivo, Luis Males, y a todo su equipo no sólo por esta iniciativa sino por el excelente trabajo que vienen desarrollando.


lunes, 11 de diciembre de 2017

GUALACEO: EL JARDÍN AZUAYO

Séptima entrega de las colaboraciones del proyecto "Iniciación y formación en redacción". En esta ocasión Corali Quituizaca nos invita a conocer un espacio tradicional del Austro ecuatoriano de extraordinaria belleza natural

Agradecemos a www.ecuadoruniversitario.com la difusión de este artículo y la apuesta decidida y comprometida por la juventud ecuatoriana.


Coralí Quituizaca
Estas breves líneas tienen como punto de partida un proyecto de aula de mayor alcance correspondiente a la materia “Enseñanza y aprendizaje del medio social I”, a cargo de nuestro docente el Dr. José Manuel Castellano, quien con su enseñanza nos ha inculcado que nuestro verdadero tesoro se encuentra en la tierra que nos vio nacer, a la que debemos conocer para amarla, valorarla, compartirla y sentirnos orgulloso de cada pedazo territorial que conforma nuestro Ecuador.
Gualaceo, cantón oriental de la provincia de Azuay a 35 kilómetros de la Atenas del Ecuador, es una ciudad que ofrece atractivos de gran interés para ser visitada: su belleza paisajística -frutales, ríos y parajes-, su agradable clima, su rica producción artesanal, su cuidada gastronomía tradicional y, muy especialmente, por su buena gente.

domingo, 10 de diciembre de 2017

A propósito del libro “La selva y la nacionalidad sápara”


José Manuel Castellano Gil
En consideración a los lectores de www.ecuadoruniversitario.com adelantamos que el próximo miércoles 13 de diciembre tendrá lugar en Cuenca, en el Museo Pumapungo, la presentación del libro “La selva y la nacionalidad sápara: espiritualidad, conocimientos y biodiversidadde Ruth Moya, cuya edición ha corrido a cargo de Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales (IICSAE), cuyo director ejecutivo es Luis Males Morales, a quien felicitamos efusivamente por esa iniciativa de extraordinario valor.
Dos son los atributos que hablan por sí solo de este libro: primero, es un laborioso proceso de reconstrucción etnohistórica, etnolingüística, etnobotánica sápara, un tratado de cosmovisiones, mitos y leyendas de una de las sociedades originarias de Abya Yala; y segundo, esta transcendental obra de rescate está firmada por Ruth Moya, quien nos invita a adentrarnos en una forma de vivir, sentir y soñar para replantearnos presente y futuro.

viernes, 8 de diciembre de 2017

La selva y la nacionalidad sápara

El próximo miércoles 13 de diciembre en el Museo Pumapungo, en la ciudad de Cuenca (Ecuador), a las 17:00 horas tendrá lugar el acto de presentación del libro de Ruth Moya, "La selva y la nacionalidad sápara: espiritualidad, conocimientos y biodiversidad", editado por el Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales.


lunes, 4 de diciembre de 2017

Contra todo acto de violencia de género

Sexta entrega de las colaboraciones del proyecto "Iniciación y formación en redacción". En esta ocasión Corina Arteaga reflexiona desde una amplia visión sobre uno de los comportamientos sociales más indeseables y repugnantes

Agradecemos a www.ecuadoruniversitario.com la difusión de este artículo y la apuesta decidida y comprometida por la juventud ecuatoriana.


Corina Arteaga
Desde hace unas pocas décadas una parte de la sociedad se ha movilizado, a través de campañas de sensibilización social, para generar prácticas que erradiquen la violencia género, además, de promover una serie de valores de justicia y equitativa entre todos ¿Qué tan cierto es eso?

Para abordar este tema creemos necesario, por un lado, distinguir tres tipos de género principales: masculino (hombre), femenino (mujer) y trans (transexuales y transgéneros) y, por otro, se debe aclarar que la violencia de género es un conjunto de maltratos físicos y psicológicos que se producen ante un determinado grupo definido por un género. Sin embargo si repasamos el tratamiento que los medios de comunicación han concedido a este tema, encontraríamos que en la mayoría de los casos ésta problemática va en una sola dirección concreta: la violencia hacia la mujer.

domingo, 3 de diciembre de 2017

Las casas flotantes de Babahoyo: un patrimonio desdeñado


José Manuel Castellano
La balsa o casa flotante, elemento significativo de adaptabilidad del hombre al medio, no ha contado en Ecuador con un reconocimiento histórico, patrimonial ni cultural. Su percepción e identificación han quedado restringidas a un segmento social minoritario en precarias condiciones.

El cantón de Babahoyo, cabecera provincial de Los Ríos, es hoy día el último reducto territorial ecuatoriano donde se emplaza este tipo de manifestación constructiva ancestral. Su situación actual es de extrema gravedad: se encuentra al borde de su extinción definitiva.

In memoriam de FEDERICO GONZÁLEZ SUÁREZ

Académicos en el acto de la ofrenda floral 
Dr. Jorge Núñez, Director de la Academia Nacional de Historia, Dr. Franklyn, Barriga, Sudirector ANH y el Dr. José Manuel Castellano, Académico de la ANH.
Homenaje de la Academia Nacional de Historia de Ecuador a Federico González Suárez, con motivo del centenario del fallecimiento del fundador esta Institución en 1909, con la creación de la Sociedad Ecuatoriana de Estudios Americanos, que en 1920 fue reconocida por el Congreso Nacional como Academia Nacional de Historia.























Recomendamos la lectura:

martes, 28 de noviembre de 2017

El rap como recurso didáctico

Quinta entrega de las colaboraciones del proyecto "Iniciación y formación en redacción". En esta ocasión John Bueno nos comparte su experiencia sobre el reto que le habíamos propuesto de utilizar el rap como recurso didáctico en el aula. 

Agradecemos a www.ecuadoruniversitario.com la difusión de este artículo y la apuesta decidida y comprometida por la juventud ecuatoriana.


John Bueno
Hoy en día en el ámbito educativo existen diversas estrategias didácticas que intentan contribuir a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. No voy a hablar de ellas sino compartir con ustedes una experiencia personal que me ha aportado un gran enriquecimiento como alumno y futuro docente.
Debo confesar que me sucedió algo muy insólito como estudiante en una universidad del Ecuador. Un día común y corriente mi profesor José Manuel Castellano, docente que impartía la materia de “Investigación acción participativa”, que caminaba por el campus universitario me encontró sentado en el césped rapeando informalmente. Se paró ante mí  y me lanzó un reto: escribir una letra sobre los fundamentos de la asignatura.

lunes, 27 de noviembre de 2017

¿Sabemos Historia de Ecuador?

José Manuel Castellano Gil
La respuesta puede ser tan sencilla como harto compleja, aunque nos tememos, muy mucho, que en ambos casos sus conclusiones, en función a los datos que disponemos hasta el momento, no serán muy halagüeños sino más bien altamente preocupantes. La Historia es, por lo general, una de las asignaturas calificadas por los estudiantes de Educación Básica, Bachillerato y Superior como la más aburrida, pesada y sin utilidad alguna. Es muy probable que no les falten razones poderosas a nuestros jóvenes para llegar a esas apreciaciones en función a su experiencia educativa vivida y, por consiguiente, señalan con frecuencia al docente y su práctica como responsables directos de esa realidad. Esa percepción viene sustanciada en parte por el enfoque y la forma tradicionalista con la que se ha venido impartiendo esta disciplina, aunque el problema, sin duda, tiene un mayor alcance y complejidad que rebasa el papel del docente.

domingo, 26 de noviembre de 2017

En su Día, la palabra toma protagonismo

El escritor Eliécer Cárdenas
Estaban allí escritores, catedráticos, periodistas, estudiantes. Unos llevaban un libro entre sus manos, otros en las mochilas o en el bolsillo interno de la camisa; también estaban las que pusieron su fragmento en la cartera y aquellos que tenían el texto en la memoria. Todos estaban preparados para leer, contar o disertar el fragmento de una obra.
El mentor de este acto, José Manuel Castellano junto con Delsa Silva y Ximena Suárez, estudiantes de la Universidad Nacional de Educación, UNAE. Ellos crearon este espacio para la celebración del Día Internacional de la Palabra. La idea esencial de ello, contribuir a difundir, sensibilizar y dar valor a la “Palabra” como vínculo de la humanidad frente a la violencia y como herramienta para la resolución de conflictos, diferencias y medio de contacto entre los pueblos y la diversidad.

Entrevista con motivo del Día Internacional de la Palabra

La ciudad de Cuenca acogió, por primera vez en Ecuador, la celebración del "Día Internacional de la Palabra" el pasado jueves 23 de noviembre en la Casa de la Provincia. Una actividad cultural que contó con la colaboración de la Prefectura provincial del Azuay. Para conocer un poco más sobre este acontecimiento hablamos con el Dr. José Manuel Castellano.

Ecuador celebra en la ciudad de Cuenca por primera vez el Día Internacional de la Palabra

EL MERCURIO resalta en su portada que "por primera vez en el país se conmemora el Día Internacional de la Palabra con acto cultural".

Fuente:  http://www.elmercurio.com.ec/


viernes, 24 de noviembre de 2017

SE CELEBRÓ EN CUENCA (ECUADOR) EL DÍA INTERNACIONAL DE LA PALABRA

En un marco excepcional, la Casa de la Provincia de la Prefectura del Azuay (Cuenca, Ecuador), tuvo lugar ayer 23 de noviembre un acto simbólico con motivo del Día Internacional de la Palabra.

El evento registró una destacada afluencia de público y se desarrolló a lo largo de dos horas media con lecturas de distintos fragmentos de libros y obras de creación propia de los invitados, donde primó una multiculturalidad lingüística (castellano, kichwa, portugués, inglés, vasco, hebreo, gallego…).

Las Coordinadoras del evento, Delsa Silva y Ximena Suárez, dieron la bienvenida a los invitados y destacaron el inestimable apoyo y excelente predisposición ofrecido por el Sr. Prefecto del Azuay, Ing. Paul Carrasco, en la celebración, por primera vez en Ecuador, del Día Internacional de la Palabra.

La edición cuencana contó con una destacada presencia de intelectuales, investigadores, profesionales y una amplia representación de docentes y alumnos de diferentes universidades del Azuay y del Cañar. La esencia de esta actividad es contribuir a difundir y sensibilizar “la palabra como vínculo de la humanidad frente a toda violencia”, puesto que es una herramienta básica en la resolución de conflictos, diferencias y un medio de contacto y lazo entre los pueblos y la diversidad.


Las Coordinadoras del evento: Ximena Suárez y Delsa Silva

lunes, 20 de noviembre de 2017

El uso del celular en las escuelas: entre la esclavitud y la libertad

Cuarta entrega de las colaboraciones del proyecto "Iniciación y formación en redacción". En esta ocasión Nadia Álvarez reflexiona  sobre el uso del celular en escuela, sus malos hábitos y sus peores consecuencias. Agradecemos nuevamente a www.ecuadoruniversitario.com la difusión de este artículo y la apuesta decidida y comprometida por la juventud ecuatoriana.


Nadia Álvarez
Los patios de juego se han vuelto lugares sombríos: sin risas, sin pelotas, sin saltos o cantos. Sólo se escuchan tecleos y bips como una película de terror ¿Qué ha sucedido? Evidentemente la sociedad se transforma y todos, especialmente los niños, se adaptan a los nuevos cambios y a las nuevas formas de comunicación con sus semejantes. Nuestros jóvenes, no sólo ellos sino la sociedad en su conjunto, prefieren la interacción virtual antes que la real. Muchos padres no están al tanto de que sus hijos han sustituido noches de sueño por la deslumbrante luz de su mejor amigo, llamado “celular”.

domingo, 19 de noviembre de 2017

RUTH MOYA: UNA DE LAS GRANDES INTELECTUALES ECUATORIANAS

José Manuel Castellano Gil
Históricamente ha existido una inmensa brecha, una gran desconexión, entre el mundo social y el espacio intelectual. Las mujeres y hombres que han cultivado y dedicado toda una vida a las ciencias no buscan más horizontes lejanos que su propio territorio: los laboratorios, los archivos, las bibliotecas, el trabajo de campo, etc. Por lo que general, su ambición se encuentra alejada de las áreas de poder, de los despachos y cargos institucionales. Su pasión y vocación impiden ir más allá de sus recintos sagrados, de sus liturgias de estudio, de sus rituales reflexivos e investigativos y se guían por su ansia sin límite para romper las barreras del conocimiento, acompañado de un compromiso ético de servicio y contribución social. Obviamente estamos refiriéndonos exclusivamente a intelectuales; no a esa otra subespecie de fugaces, circunstanciales, oportunistas, mediocres y peseblistas que “haberlos, haylos” para dar y regalar en cantidad.

ENTREVISTA: Sobre el Día Internacional de la Palabra

 Ximena Elizabeth Suarez Verdugo y
Silva Amino Cufuna Delsa
Silva Amino Cufuna Delsa y Ximena Elizabeth Suarez Verdugo, estudiantes universitarias, son las responsables y coordinadoras del acto de celebración del Día Internacional de la Palabra, que se desarrollará en la Casa de la Provincia en Cuenca el jueves 23 de noviembre, que ha contado con el apoyo del Prefecto del Azuay, Ing. Paul Carrasco. Para conocer detalles más concretos de esta interesante acción cultural hemos contacto con las coordinadoras de esta acción cultural, que es la primera vez que se lleva a cabo en Ecuador.

lunes, 13 de noviembre de 2017

REFLEXIÓN Y COMUNICACIÓN: UN ACERCAMIENTO AL CONOCIMIENTO COMPARTIDO HACIA EL BUEN VIVIR


José Manuel Castellano Gil
La capacidad de reflexionar y comunicar son dos rasgos esenciales en los que se han sustentado la civilización humana y las estructuras sociales desde sus orígenes hasta la actualidad. Esos procedimientos han sido utilizados, con demasiada frecuencia, como un medio de control social impositivo de unos pocos sobre la inmensa mayoría en la conformación dominante de ideas y creencias monolíticas. Pero también, en determinadas ocasiones, ha supuesto una herramienta clave en la construcción de sociedades cultas que aspiran a ser libres.

domingo, 12 de noviembre de 2017

Microrrelato de una Historia de vida: Entre la formación, la educación y la transformación social en Ecuador

Tercera entrega de las colaboraciones del proyecto "Iniciación y formación en redacción". En esta oportunidad Johanna Loja nos comparte su auto-microrrelato de Historia de vida, que evidencia que el futuro de Ecuador está en muy buenas manos. Agradecemos nuevamente a www.ecuadoruniversitario.com la difusión de este artículo y la apuesta decidida y comprometida por la juventud ecuatoriana.


Johanna Loja
Mi nombre es Johanna Loja, tengo 20 años, vengo de una familia muy pequeña conformada por cinco miembros: mi papá, mi mamá y mis dos hermanas. Soy la menor de las tres, una persona muy hiperactiva, solidaria y amigable. Me gusta compartir con mis amigos y familia. Soy muy constante, disciplinada y cuando me propongo algo hago todo lo posible por lograrlo.
Mi formación académica empezó a los cinco años, cuando empecé el Jardín, iba con mis hermanas a la misma unidad educativa. A mí no me gustaba ir a la escuela porque era pequeña y no quería estar alejada de mi mama.

miércoles, 8 de noviembre de 2017

LA NUEVA MUJER ECUATORIANA

Segunda entrega de las colaboraciones del proyecto "Iniciación y formación en redacción". En esta ocasión Kelly Loaiza expone su visión sobre "La nueva mujer ecuatoriana". Agradecemos nuevamente a www.ecuadoruniversitario.com la publicación de esta nueva aportación de una de nuestras más brillantes alumnas.

Kelly Paola Loaiza Sánchez
¿Cuál es el rol de la mujer ecuatoriana dentro del actual contexto social? Históricamente la mujer ha sido discriminada y marginada en todos sus ámbitos (sociales, económicos, culturales, políticos, etc.). Su papel se reducía, en el mejor de los casos, a su rol de esposa y cuidadora de sus hijos e hijas y en las peores circunstancias a ser usada como mero objeto sexual. Sin embargo los cambios sociales y la incorporación de la mujer al mundo laboral han marcado un cambio de época, aunque el pensamiento machista sigue presente pero irremediablemente tendrá que ir desvaneciéndose en este proceso de construcción social de una nueva sociedad concienciada, equitativa y respetuosa en todos los órdenes.


lunes, 6 de noviembre de 2017

Carta a Ángel Bolívar Fajardo Pucha, maestro ecuatoriano

Por Chema Tante

Publiqué hace poco, Ángel Bolívar, un artículo tuyo, que me llegó de la mano de José Manuel Castellano. Para quien no lo sepa, José Manuel Castellano es un firguense lagunero, historiador, doctor y académico, que honra a Canarias participando en el noble esfuerzo de la Universidad ecuatoriana por formar docentes para la democracia.
Democracia. Cómo me recuerda tu nombre, Ángel Bolívar, la vocación democrática de las repúblicas latinoamericanas que se sacudieron la dependencia hace dos siglos. Justamente ahora, otro pueblo, que habla otro idioma, está intentando liberarse de la misma sujeción para también poder decidir por sí mismo su destino.

viernes, 3 de noviembre de 2017

INICIACIÓN Y FORMACIÓN EN REDACCIÓN: un nuevo proyecto

Este es uno de esos grandes y hermosos días que me regala la vida: iniciamos un nuevo proyecto con un grupo de mis alumnos de la Universidad Nacional de Educación de Ecuador con la finalidad de ejercitarlos en el proceso de redacción y con la idea de socializar sus trabajos a toda la comunidad ecuatoriana e internacional.

Hoy se abre ese espacio con la publicación del primer artículo, firmado por Ángel Bolívar Fajardo Pucha, bajo el título "¿Por qué ser maestro?", y que además ha sido publicado por "Ecuador Universitario", a quien agradecemos su gentileza y apoyo, y que reproducimos a continuación.

¿Por qué ser maestro?

Ángel Bolívar Fajardo Pucha

Ésta es una de las preguntas más difíciles de responder para quienes nos dedicamos al mundo educativo en nuestro país, pues son diversas las motivaciones a la hora de optar por la llamada “profesión de profesiones”. Son tan variadas como personales que no son posible reducirlas en estas breves líneas. Sin embargo, me gustaría compartir, al menos, mis reflexiones al respecto.


miércoles, 1 de noviembre de 2017

Conocimiento previo, hábitos y prácticas educativo-culturales: un caso de estudio en tres universidades ecuatorianas: UC, UDA y UNAE

Próximamente saldrá a la luz el artículo "Conocimiento previo, hábitos y prácticas educativo-culturales: un caso de estudio en tres universidades ecuatorianas: UC, UDA y UNAE

PRIOR KNOWLEDGE, HABITS AND PRACTICES EDUCATIONAL-CULTURAL: A CASE OF STUDY IN LA UNAE

En breve se publicará el artículo "Prior knowlwdge, habits and practices educational-cultural: a case of study in la UNAE".

EL IMPACTO SOCIAL DE LA GUERRA DEL 41: refugiados orenses, instituciones asistenciales y desajuste social en Guayaquil

La Revista del Instituto de Historia de la Marina de Ecuador publica en su último número el artículo "El impacto social de la Guerra del 41: refugiados orenses, instituciones asistencia y desajuste social en Guayaquil".

EL IMPACTO DE LA GUERRA DE 1941 EN LA SOCIEDAD ORENSE ECUATORIANA

La Revista de Historia Militar de Ecuador publica en su último número el artículo "El Impacto de la Guerra de 1941 en la sociedad orense ecuatoriana.

Floating Houses, a World Heritage

Abstract
The main objective of this article is to historically reconstruct and thus contribute to the rescue of the tradition of floating houses, a cultural heritage in danger of extinction. The recovery of this knowledge, its socioeconomic relations and unique construction system is part of a multidisciplinary, transversal and integral approach. This recovery and (re)valorization of an exceptional cultural heritage, which, until today, has not been the object of study, nor a focus of political and cultural institutions, is aimed at connecting essential aspects of the past, present and future in various territories around the globe that are defined by local climatic and geographical characteristics.

Ponencia presentada en el 6th EEM Internacional Conference on Hospitality, Leisure, Sport, Tourism & Education, October 29-30, 20017, Casablanca, Morocco.

lunes, 23 de octubre de 2017

Un canario en la Academia Nacional de Historia de Ecuador

Me faltan palabras de gratitud y afecto para tod@s l@s amig@s canari@s y ecuatorian@s por sus emotivos mensajes, que constituye para mí un gran tesoro: la amistad de ustedes.
 Un fortísimo abrazo


sábado, 14 de octubre de 2017

Felicitaciones al Dr. Simón Valdivieso

Miembros de la Academia Nacional de Historia de Ecuador en los momentos previos a la Sesión Solemne de Ingreso del Dr. Simón Valdivieso.

Dr. José Manuel Castellano, Dra. Jenny Londoño, Dr. Diego Moscoso, Dr. Jorge Núñez y Dr. Simón Simón Valdivieso

miércoles, 11 de octubre de 2017

Fuente: https://www.elmercurio.com.ec/644761-jose-manuel-castellano-se-incorporo-la-academia-nacional-historia-ecuatoriana/r leyenda

domingo, 8 de octubre de 2017

Fragmento final del Discurso de Ingreso en la Academia Nacional de Historia de Ecuador



Canarias en Ecuador

Sr. Gobernador de la provincia del Cañar, Dr. Luis Quishpi,  Dr. Jorge Núñez Sánchez, Director de la Academia Nacional de Historia de Ecuador, Dr. Diego Moscoso Peñaherrera, Secretario de la Academia, Dra. Rebeca Castellanos, vicerrectora Académica de la UNAE, Dr. Nicanor Merchan, compañeros académicos del Cañar y Azuay, autoridades civiles y universitarias, amigas y amigos muy buenas tardes-noche, mi inmenso agradecimiento por acompañarme en este evento de especial significación para quien les habla, que adquiere, sin duda, una mayor relevancia personal con la presencia de un grupo de mis alumnos que representan a todos los paralelos a los que he impartido docencia durante mi estancia en la UNAE. Gracias, muchísimas gracias por ese hermoso gesto que guardaré como un detalle eterno.